如果你家孩子今年9月份就要上一年級了，那麼趕緊檢查一下有沒有給孩子做好以下八項準備，這些都是小學生應當具備的能力。能讓孩子進入小學後做到聽得進、看得准、寫得好、記得牢。
❸ 為什麼重要
課堂節奏快，聽動脫節讓孩子永遠「慢半拍」。
3.聽覺廣度（信息接收雷達）
❶ 感統基礎
大腦聽覺處理區域效率不足，難以同時捕捉多個信息點。
❷ 能力不足表現
聽長句子或複雜指令時丟三落四（如「拿藍色本子抄第5課生字」只聽清「拿本子」）。
❸ 為什麼重要
信息接收不全，理解自然偏差，做事常出錯。
4.聽覺記憶（大腦信息暫存區）
❶ 感統基礎
依賴良好的聽覺處理及工作記憶能力（主要在顳葉和前額葉）。
❷ 能力不足表現
課堂內容「左耳進右耳出」，複述困難，背誦吃力。
❸ 為什麼重要
記不住，學過的知識如沙漏流走，學習效率低下。
5.視覺追蹤（閱讀掃描儀）
❶ 感統基礎
眼球運動控制能力（動眼神經）及視覺穩定性不佳。
❷ 能力不足表現
閱讀時跳行、漏字，需要手指輔助，速度慢且易疲勞。
❸ 為什麼重要
閱讀是學習基礎，追蹤不良直接拖累語文、數學審題。
6.手眼協調（精準執行器）
❶ 感統基礎
視覺系統與本體覺（感知身體位置）、精細動作系統的完美協作。
❷ 能力不足表現
抄寫看錯行、抄錯數，寫字歪扭出格，手工操作笨拙。
❸ 為什麼重要
影響書寫速度、作業工整度，打擊學習信心。
7.視覺廣度（信息捕捉網）
❶ 感統基礎
大腦視覺處理區域（枕葉）對視野範圍內信息的整體捕捉能力弱。
❷ 能力不足表現
逐字閱讀，整體認讀能力差，閱讀速度慢，找東西困難。
❸ 為什麼重要
影響閱讀流暢度、審題速度和觀察效率。
8.視覺分辨（細節偵察兵）
❶ 感統基礎
大腦視覺辨別區域（如梭狀回）對圖形細微差異的識別能力不足。
❷ 能力不足表現
混淆b/d、p/q、6/9、土/士等形近字母、數字、漢字。
❸ 為什麼重要
導致閱讀錯誤、計算看錯符號，是低級錯誤的主要根源。
02 科學銜接：針對性感統訓練+靜態專注力塑造
1.動起來！感統訓練是根基
○ 前庭覺激活： 旋轉類（轉椅）、搖晃類（鞦韆）、跳躍類（蹦床）、平衡類（走平衡木、單腳站）。每天15-20分鐘，提升過濾干擾和動作計劃能力。
○ 本體覺輸入： 攀爬、推拉重物（推小車）、跳躍（跳房子）、關節擠壓（擁抱式深壓）。增強身體感知，讓動作更精準。
○ 視覺訓練：
「追視」：用球、手電光、泡泡軌跡進行平滑追視和掃視訓練。
「視覺辨別」：玩「找不同」、複雜迷宮、圖形分類（按顏色形狀大小）。
「視覺記憶」：看幾秒後回憶物品位置或排列順序（記憶卡片遊戲）。
2.靜下來！靜態專注力鞏固成果
○聽覺專註：
「聽指令做動作」：由簡單到複雜（「摸左耳舉右手」）。
「聽故事回答問題」：逐步延長故事長度和問題難度。
「數字/詞語複述」：家長勻速念，孩子複述，逐漸增加長度。
○ 視覺專註：
舒爾特方格：按順序找數字/字母，提升視覺搜索廣度與速度。
連線畫圖：按數字或字母順序連線，練追蹤與協調。
劃消練習：在相似符號或文字中快速找出指定目標。
仿畫圖形：從簡單線條到複雜圖形，練觀察與手眼協調。
○ 綜合靜態任務：
拼圖、積木搭建：提升空間視覺和專注力。
安靜閱讀/塗色：設定時間（從10分鐘開始），培養靜坐習慣。
03 真正的幼小銜接，遠不止拼音算術的搶跑。
在孩子大腦構建起高效處理信息的「高速公路」——感統基礎能力，才是贏在小學的終極策略。
當孩子能清晰聽講、專注閱讀、下筆有神時，知識才能真正被吸收，自信才能在課堂中生長。
哈佛大學兒童發展中心通過20年追蹤研究發現：0-6歲是大腦發育的黃金時期；這期間神經發育對孩子將來的認知、情感、語言和社交能力具有深遠的影響。
那些被忽略的基礎能力，終將在未來課堂中顯露為無法逾越的鴻溝。別讓孩子的學習之路，從一開始就埋下絆腳石。
現在就開始，用科學訓練為孩子的學習力打下堅實的地基！
注意：訓練需循序漸進，融入生活遊戲，保持趣味性。若孩子存在明顯困難，可以先帶孩子來找葉子老師做下感統測評，看看他感統能力如何。